Elevers roller i matematikksamtale

Abstract

Masteravhandlingen "Elevers roller i matematikksamtale" handler om hva slags roller elever har når de samtaler om matematikk med andre elever. Formålet med studien er å få en større forståelse for hvordan elever i videregående skole snakker sammen om matematikk for slik å bedre kunne legge til rette for gode matematikksamtaler. Studien har en kvalitativ tilnærming og er gjennomført som en deltakende observasjonsstudie der jeg har filmet egen undervisning for så å gjennomføre en tematisk analyse. Gjennom dette arbeidet kategoriserte jeg elevene i de fem rollene den høyttenkende, den veiledende, den undrende, den formelavhengige og den stille eleven.