Et multikasusstudie av psykisk utviklingshemmedes bruk av IKT i skolen

dc.contributor.author	Gjesdal, Øyvind Liland	eng
dc.date.accessioned	2010-05-07T09:27:02Z
dc.date.available	2010-05-07T09:27:02Z
dc.date.issued	2009-12-01	eng
dc.date.submitted	2009-12-01	eng
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/1956/3909
dc.description.abstract	Et feltstudie om bruken av IKT i en hverdagslivsklasse(VGS). Gjennom et kvalitativt forskningsstudie undersøkes hvordan IKT blir brukt i spesialundervisningen. I studiet brukes Etienne Wengers (1998) begreper om praksisfellesskaper for å se på hvordan de spesialpedagogiske verdier former klasserommet. Hvilke funksjoner IKT har, individuell tilrettelegging i forhold til samarbeid og klasserommets struktur drøftes i oppgaven.	en_US
dc.format.extent	538034 bytes	eng
dc.format.mimetype	application/pdf	eng
dc.language.iso	nob	eng
dc.publisher	The University of Bergen	eng
dc.title	Et multikasusstudie av psykisk utviklingshemmedes bruk av IKT i skolen	eng
dc.type	Master thesis	en_US
dc.rights.holder	The author	en_US
dc.rights.holder	Copyright the author. All rights reserved	en_US
dc.description.localcode	INFO390
dc.description.localcode	MASV-INFO
dc.subject.nus	735115	eng
dc.subject.nsi	VDP::Samfunnsvitenskap: 200::Medievitenskap og journalistikk: 310	nob
fs.subjectcode	INFO390