Now showing items 1-1 of 1

    • Prosessorientert tentamen i norsk – økt læring eller faglig tæring? 

      Mo, Kristian (The University of Bergen, 2018-06-16)
      Målet med dette arbeidet har vært å finne ut hvordan en ny tentamensmodell i norsk påvirker skriveferdighetene til elever på ungdomstrinnet. Den nye modellen skiller seg fra den tradisjonelle ved at den består av to økter ...
      Master thesis