Samtalekvalitet, strategier og forståelse i arbeid med Elevgenererte eksempler

Abstract

Jeg har forsket på Elevgenererte eksempler som didaktisk tilnærming i trigonometri i 2 klasser på videregående skole. I den forbindelse har jeg analysert datamaterialet mitt for samtalekvalitet, strategier og forståelse hos elevene. Jeg har også lett etter sammenhenger mellom disse variablene ved å gjøre korrelasjonsanalyser. Det var flere interessante funn i datamaterialet mitt som jeg presenterer og diskuterer i oppgaven.