Vis enkel innførsel

dc.contributor.authorBeenfeldt, Christine Elisabeth
dc.date.accessioned2016-07-29T06:14:17Z
dc.date.available2016-07-29T06:14:17Z
dc.date.issued2016-06-07
dc.date.submitted2016-06-07eng
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1956/12346
dc.description.abstractThis qualitative case study investigates how the graphic novel could create opportunities for fostering students' multimodal reading literacy in the upper secondary EFL classroom. Furthermore, the study explores other didactic potentials of the graphic novel as identified in context of this case study.en_US
dc.description.abstractDenne kvalitative case studien utforsker hvordan grafiske romaner (tegneserieromaner) kan skape muligheter for å utvikle språkelevers multimodale leseferdigheter. Studien undersøker også det bredere potensialet ved å bruke grafiske romaner i undervisningssammenheng i den videregående skole slik det fremkommer i studiens kontekst.en_US
dc.format.extent4415584 byteseng
dc.format.mimetypeapplication/pdfeng
dc.language.isoengeng
dc.publisherThe University of Bergeneng
dc.subjectgraphic noveleng
dc.subjectEFLeng
dc.subjectmultimodal readingeng
dc.titleThe graphic novel: multimodal reading in the Norwegian upper secondary classroom. A case studyeng
dc.typeMaster thesis
dc.rights.holderCopyright the author. All rights reservedeng
dc.description.degreeMaster
dc.description.localcodeVID-MAUENG
dc.description.localcodeENGMAU650
dc.subject.nus711124eng
fs.subjectcodeENGMAU650


Tilhørende fil(er)

Thumbnail

Denne innførselen finnes i følgende samling(er)

Vis enkel innførsel