Spørsmål i en kjemilærebok: en studie av potensialer for dybdelæring på videregående skole

dc.contributor.author	Nøkland, Maria
dc.date.accessioned	2019-07-31T12:34:28Z
dc.date.available	2019-07-31T12:34:28Z
dc.date.issued	2019-07-30
dc.date.submitted	2019-07-29T22:00:02Z
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/1956/20616
dc.description.abstract	Denne studien omhandler dybdelæring og hvordan dybdelæring kan se ut i praksis. Studien tar utgangspunkt i en revidert utgave av kjemi 1 bok, og analysen av tre tillegg fra denne boken danner hovedgrunnlaget i oppgaven. Funn fra analysen ble diskutert ut fra didaktisk teori og teori om dybdelæring. Funnene viste potensial for dybdelæring i alle tre tilleggene i grunnboken. Disse potensialene var begrenset, men ved tilrettelegging ved blant annet gruppearbeid, refleksjon, og krav om argumentasjon kan potensialene bli innfridd. Ut ifra studien finnes det implikasjoner jeg kan trekke ut for egen undervisning i som lektor i kjemi. Blant annet fokus på de grunnleggende ideene i et kapittel, viktigheten av elevenes faglige snakk og fokus på aktivering av forkunnskaper.	en_US
dc.language.iso	nob
dc.publisher	The University of Bergen	en_US
dc.title	Spørsmål i en kjemilærebok: en studie av potensialer for dybdelæring på videregående skole
dc.type	Master thesis
dc.date.updated	2019-07-29T22:00:02Z
dc.rights.holder	Copyright the Author. All rights reserved	en_US
dc.description.degree	Masteroppgave i kjemi	en_US
dc.description.localcode	KJEM399K
dc.description.localcode	MAMN-KJEM
dc.subject.nus	752299
fs.subjectcode	KJEM399K
fs.unitcode	12-31-0