L'usage de l'alternance codique dans les cours de français en Norvège : Analyse de son utilisation dans trois cours de première année au lycée.

Abstract

Nous avons étudié l'usage de l'alternance codique dans trois cours du français première année au lycée en Norvège. Après une étude de théorie essentielle, nous avons observé des cours et nous avons fait des entretiens pour trouver l'usage de cette alternance. Il était aussi intéressant de voir qui a pris l'initiative de changer les langues dans les cours. Ensuite, nous avons vu si l'alternance codique est influencée par le programme d'étude ou les méthodes d'enseignement. Enfin, nous avons examiné les représentations possible des participants par rapport aux langue et l'apprentissage.