The hows and whys of coding categories in a learner corpus (or "how and why an error-tagged learner corpus is not ipso facto one big comparative fallacy")

Tenfjord, Kari; Hagen, Jon Erik; Johansen, Hilde
Journal article
Published version
Thumbnail
Åpne
Permanent lenke
https://hdl.handle.net/11250/3028276
Utgivelsesdato
2006
Metadata
Vis full innførsel
Samlinger
Originalversjon
Rivista di Psicolinguistica Applicata (RiPLA). 2006, (VI)3, 93–108.  
Tidsskrift
Rivista di Psicolinguistica Applicata (RiPLA)
Opphavsrett
Copyright Rivista di Psicolinguistica Applicata