• norsk
    • English
  • English 
    • norsk
    • English
  • Login
View Item 
  •   Home
  • Faculty of Humanities
  • Department of Foreign Languages
  • Master theses
  • View Item
  •   Home
  • Faculty of Humanities
  • Department of Foreign Languages
  • Master theses
  • View Item
JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.

Norwegian EFL Teachers´ Beliefs about In-depth Learning

Krumsvik, Anna
Master thesis
Thumbnail
View/Open
master thesis (5.536Mb)
URI
https://hdl.handle.net/1956/24090
Date
2020-09-19
Metadata
Show full item record
Collections
  • Master theses [126]
Abstract
Denne studien nyttar ein kombinasjon av kvalitativ og kvantitativ tilnærming i undersøkinga av norske engelsklærarar sine oppfatningar av djupnelæring i engelskfaget. Studien er gjort i tråd med fagfornyinga, og ser på om det finnast felles oppfatningar av potensielle tilnærmingar til djupnelæring i engelskfaget for studiespesialiserande (Vg1). Studien undersøkjer også om deltakarane i studien kan seiast å vere einige med Utdanningsdirektoratet sin definisjon av djupnelæring, og om det finnast ein samanheng mellom engelsklærarar si lengd på undervisningserfaring og korleis dei oppfattar læreplanendringar.
Publisher
The University of Bergen
Copyright
Copyright the Author. All rights reserved

Contact Us | Send Feedback

Privacy policy
DSpace software copyright © 2002-2019  DuraSpace

Service from  Unit
 

 

Browse

ArchiveCommunities & CollectionsBy Issue DateAuthorsTitlesSubjectsDocument TypesJournalsThis CollectionBy Issue DateAuthorsTitlesSubjectsDocument TypesJournals

My Account

Login

Statistics

View Usage Statistics

Contact Us | Send Feedback

Privacy policy
DSpace software copyright © 2002-2019  DuraSpace

Service from  Unit