• Hvordan oppleves kompetanse og kompetanseheving hos sykepleiere på Universitetssykehuset Nord-Norge? 

  Kristiansen, Linn Eidem (Master thesis, 2021-05-28)

  Denne undersøkelsen belyser hvordan sykepleiere opplever kompetanse- og kompetanseheving i sin arbeidshverdag ved Universitetssykehuset Nord-Norge HF. Metodisk er det brukt en kvalitativ tilnærming, der sju sykepleiere fra ...

• «Jeg håper de forstår det samme som meg»: En kvalitativ intervjuundersøkelse av foresatte og pedagogiske lederes formening om hva barnehagens formål bør være på 0-3 års avdelinger. 

  Ådnanes, Hanne (Master thesis, 2021-05-14)

  Barnehagesektoren har i senere tid blitt omtalt innenfor en kvalitetsdiskurs både fra politisk hold og innen forskning. Kvalitet er et komplekst begrep som dessverre ofte praktiseres ut ifra en nyliberalistisk forståelse ...

• Kontaktlærerrollen – en kvalitativ undersøkelse av kontaktlæreres forståelse av egen rolle 

  Christiansen, Hanna (Master thesis, 2021-05-28)

  I dette forskningsprosjektet har det blitt tatt for seg kontaktlærerens rolle i skolen, hvor målet var å få vite mer om kontaktlærernes tankegang rundt egen rolle, relasjoner i skolen og relasjonsbygging i og utenfor ...

• «Det er ikkje målbart». Ei undersøking av korleis lærarar i vidaregåande arbeider for at livsmeistring skal verte ein del av opplæringa. 

  Sunde, Oda Løken (Master thesis, 2021-05-28)

  Samandrag Temaet for masteroppgåva er korleis lærarar i vidaregåande skule driv arbeidet med å gjere livsmeistring til ein del av den overordna delen av læreplanverket for kunnskapsløftet 20. Problemstillinga for oppgåva ...

• Utfordringar med teamarbeid rundt elevar med særskilde behov 

  Vethe, Vilde Katrine (Master thesis, 2021-05-28)

  Forskinga på kollegasamarbeid i skulen fokuserer i hovudsak på samarbeid mellom lærarar og inkluderer i liten grad samarbeid mellom lærarar og assistentar. Den forskinga som er gjort kring assistentar handlar stort sett ...

• Møtet med nyankomne elever med ingen eller mangelfull skolebakgrunn fra hjemlandet. Beskrivelser fra lærere i ordinære klasser i ungdomskolen. 

  Martinsen, Hilde Irene (Master thesis, 2021-05-28)

  Det har vært økende innvandring til Norge de siste tiårene. Innvandringen bidrar til et økt mangfold i «den norske enhetsskolen». I skolen har man sett en økning i de senere år i antall elever som går under kategorien ...

• Tilpasset opplæring for alle? -En kvalitativ studie av tilrettelegging av undervisningen for elever med stort læringspotensial i norskfaget 

  Nordal, Vilde (Master thesis, 2021-05-28)

  Sammendrag I forskningslitteraturen finnes det et mangfold av benevnelser som i stor grad omhandler den samme elevgruppen. I denne avhandlingen har jeg valgt å benytte «elever med stort læringspotensial». Avhandlingen har ...

• The Role of Social Capital in Refugees’ Trajectories into Higher Education in a Host Country: Narratives of Six Refugees in Norway 

  Abamosa, Juhar Yasin (Journal article; Peer reviewed, 2020)

  Refugees, as group, are generally motivated to pursue higher education despite multiple challenges they face in host countries. To overcome these challenges refugees need someone to rely on to successfully navigate the ...

• Purposeful Actions in Leadership of Learning Processes: A Mixed Methods Study of Classroom Management in Digital Learning Environments 

  Moltudal, Synnøve (Doctoral thesis, 2021-06-24)

  Most Norwegian primary and secondary pupils now have access to their own computer or tablet at school (1:1 access), and 1:1 access to information and communication technology (ICT) has a variety of implications for teachers’ ...

• "Det er jo ikke alltid vi kan ta med oss bokstavene ut i sandkassa" En kvalitativ studie av læreres erfaringer med motivasjon og belønning, sett i lys av selvbestemmelsesteori og operant betinging. 

  Holst, Anne-Grethe Roholt (Master thesis, 2021-05-14)

  Problemstilling: “Hva kjennetegner læreres belønningspraksis på barneskolen?” Forskningsspørsmålene i studiet omhandler læreres refleksjoner rundt hvorfor og hvordan de benytter belønning, samt på hvilken måte elevenes ...

• Fellesrom - med rom for alle 

  Olsen, Elin Hatlelid (Master thesis, 2021-05-14)

• Teacher educators’ professional trajectories: evidence from Ireland, Israel, Norway and the Netherlands 

  Guberman, Ainat; Ulvik, Marit; MacPhail, Ann; Oolbekkink-Marchand, Helma W. (Journal article; Peer reviewed, 2020)

  This study describes higher education-based teacher educators’ professional trajectories, i.e. their professional activities and learning as developed throughout their career. Semi-structured interviews were held with 41 ...

• Dental students’ professional communication skills: Using a student response system and peer discussion to raise awareness of the importance of good professional communication skills in practice periods 

  Krumsvik, Rune Johan; Jones, Lise Øen; Klock, Kristin (Journal article; Peer reviewed, 2020)

  In large lectures in education of dentists there is often less dialogue and communication between students and the instructors, and several studies have found that traditional lecturing in such lectures is ineffective in ...

• Behind the scenes: Unpacking student discussion and critical reflection in lectures 

  Ludvigsen, Kristine; Krumsvik, Rune Johan; Breivik, Jens (Journal article; Peer reviewed, 2020)

  This study investigated the characteristics of peer discussions used to support formative assessment in lectures, facilitated by a student response system, in an undergraduate qualitative methods course for psychology ...

• Studying physiology within a flipped classroom – The importance of on-campus activities for nursing students’ experiences of mastery 

  Bingen, Hanne Maria S; Steindal, Simen Alexander; Krumsvik, Rune Johan; Tveit, Bodil (Journal article; Peer reviewed, 2020)

  Aims and objectives To explore the on‐campus activities of the flipped classroom and their role in nursing students’ experiences of mastering physiology. Background A nurse must be confident in their knowledge of ...

• The Educational Situation for Roma Children in Norway: Silenced Narratives on Schooling and Future 

  Hagatun, Kari (Journal article; Peer reviewed, 2020)

  This article explores how Roma pupils in Norway experience school. Using portraiture methodology, I narrate the experiences of Leah, Hannah and Maria, focusing on their situation before and after the transition from ...

• “They assume that I don’t really want education for my children”: Roma mothers’ experiences with the Norwegian educational system 

  Hagatun, Kari (Journal article; Peer reviewed, 2019)

  Exploring a group of Roma mothers’ experiences regarding their children’s education in Norway, this article adopts an ethnographic approach. One key theme emerging is how the mothers actively negotiate how to prioritize ...

• The effects of a goal-framing and need-supportive app on undergraduates´ intentions, effort, and achievement in mobile science learning 

  Jeno, Lucas Matias; Dettweiler, Ulrich; Grytnes, John-Arvid (Journal article; Peer reviewed, 2020)

  In this study we investigate the effect of manipulating intrinsic goals, relative to extrinsic goals, in a mobile learning tool and traditional textbook for biology students. Using Self- Determination Theory, we hypothesized ...

• Aktørskap hjå norsklærarar i vidaregåande skule : Ein sosiokulturell intervjustudie 

  Halvorsen, Øyvind Wiik (Doctoral thesis, 2021-04-22)

  This thesis is an interview study with the aim of exploring upper secondary school teachers’ experiences with giving direction to their own practice. These experiences can be understood and explored as expressions of teacher ...

• Faglege visjonar og læraraktørskap 

  Halvorsen, Øyvind Wiik (Journal article; Peer reviewed, 2020)

  I denne artikkelen undersøkjer eg korleis faglege visjonar, tydande førestillingar og bilete av ideelle praksisar gir lærarar retning for eiga pedagogisk verksemd. Basert på fortolkande analyser av intervju med eit utval ...

View more