• The Peripherality of Social Inclusion of Refugees into Higher Education: Insights from Practices of Different Institutions in Norway 

  Abamosa, Juhar Yasin (Journal article; Peer reviewed, 2021)

  Refugees must deal with various institutions in host countries for a variety of purposes. These institutions’ policies and practices may facilitate or impede social inclusion of refugees into higher education. This article ...

• Hybrid forms of education in Norway: a systems theoretical approach to understanding curriculum change 

  Hilt, Line Torbjørnsen; Riese, Hanne (Journal article; Peer reviewed, 2021)

  Some might fear that the local flavours of education will evaporate when encountering the hegemony of global, cognitive standards of the knowledge economy. This paper, however, shows that the evolution of curriculum can ...

• Perceived adequate education in ethics: A way to tap into ethical Social Networking Sites awareness? 

  Bjørkelo, Brita; Almås, Aslaug Grov; Helleve, Ingrid (Journal article; Peer reviewed, 2021)

  Teachers are role models when it comes to ethics both on- and offline. Teacher education on- and offline situations and issues that may be of ethical concernThis study first investigates perceived adequacy of ethics ...

• Digital Consumer Health: Negotiating Multiple Voices in the Clinical Consultation 

  Lea, Kjersti Elisabet; Hjørleifsson, Stefan; Swinglehurst, Deborah (Journal article; Peer reviewed, 2021)

  In this paper, we explore what may happen when people who are ostensibly “well” bring data from digital self-tracking technologies to medical consultations. On the basis of a fictional case narrative, we explore how multiple ...

• Selvregulering som pedagogisk formål: Diskursive fornyelser i «Fremtidens skole» 

  Riese, Hanne; Hilt, Line; Søreide, Gunn Elisabeth (Journal article; Peer reviewed, 2020)

  Ludvigsen-utvalget, NOU 2015: 8 Fremtidens skole, står på bakgrunn av sin forskningsforankring frem som dette tiårets utdanningspolitiske referansepunkt. Gjennom dokumentet blir begrepet selvregulering introdusert i norsk ...

• Testing the METUX Model in Higher Education: Interface and Task Need–Satisfaction Predict Engagement, Learning, and Well-Being 

  Jeno, Lucas Matias; Diseth, Åge Røssing; Grytnes, John-Arvid (Journal article; Peer reviewed, 2021-02-24)

  The main aim of this study is to test the validity of the Motivation, Engagement, and Thriving in User Experience (METUX) model (Peters et al., 2018) in higher education. We propose a process model in which we investigate ...

• Meeting the Black Swan - Teacher educators' use of ICT- pre-, during and eventually post Covid-19 

  Smith, Kari; Ulvik, Marit; Curtis, Elizabeth; Guberman, Ainat; Lippeveld, Lut; Shapiro, Tali; Viswarajan, Sheeba (Journal article; Peer reviewed, 2021)

  In the 2018 International Forum for Teacher Educator Development (InFo-TED) Summer Academy, we, seven teacher educators from Belgium, England, Israel, Norway, and Scotland, became interested in strengthening our ICT ...

• Writing on the wall: How the use of technology can open dialogical spaces in lectures 

  Ludvigsen, Kristine; Ness, Ingunn Johanne; Timmis, Sue (Journal article; Peer reviewed, 2019)

  This article discusses experiences using an online collaborative whiteboard to provide dialogical spaces (Wegerif, 2013) for students to reflect on their understanding of concepts in lectures in two higher-education courses: ...

• Voksne CI-brukeres post-operative erfaringer. En kvalitativ undersøkelse av hva fire voksne CI-brukere erfarer som viktig i tiden etter lydpåsetting 

  Dickenson, Kari Edna; Hesjedal, Elisabeth; Helland, Wenche A (Journal article; Peer reviewed, 2020)

  Formålet med denne kvalitative studien var å undersøke hva voksne som har operert inn cochleaimplantat (CI) erfarer som viktig, og studiens problemstilling var: Hva erfarer et utvalg voksne CI-brukere som viktig i tiden ...

• Lek og læring - en narrativ analyse av et forankret forhold i læreplanene 

  Straten, Jakob Andre Thor (Master thesis, 2021-05-28)

  Dette forskningsprosjektet undersøker hvordan forholdet mellom lek og læring er fremstilt i de tre siste læreplanverkene: L97, LK06 og LK20. Tidligere forskning og evaluering viser til et paradigmeskifte mellom perioden ...

• Hvordan oppleves kompetanse og kompetanseheving hos sykepleiere på Universitetssykehuset Nord-Norge? 

  Eidem, Linn (Master thesis, 2021-05-28)

  Denne undersøkelsen belyser hvordan sykepleiere opplever kompetanse- og kompetanseheving i sin arbeidshverdag ved Universitetssykehuset Nord-Norge HF. Metodisk er det brukt en kvalitativ tilnærming, der sju sykepleiere fra ...

• The Role of Social Capital in Refugees’ Trajectories into Higher Education in a Host Country: Narratives of Six Refugees in Norway 

  Abamosa, Juhar Yasin (Journal article; Peer reviewed, 2020)

  Refugees, as group, are generally motivated to pursue higher education despite multiple challenges they face in host countries. To overcome these challenges refugees need someone to rely on to successfully navigate the ...

• Møtet med nyankomne elever med ingen eller mangelfull skolebakgrunn fra hjemlandet. Beskrivelser fra lærere i ordinære klasser i ungdomskolen. 

  Martinsen, Hilde Irene (Master thesis, 2021-05-28)

  Det har vært økende innvandring til Norge de siste tiårene. Innvandringen bidrar til et økt mangfold i «den norske enhetsskolen». I skolen har man sett en økning i de senere år i antall elever som går under kategorien ...

• Tilpasset opplæring for alle? -En kvalitativ studie av tilrettelegging av undervisningen for elever med stort læringspotensial i norskfaget 

  Nordal, Vilde (Master thesis, 2021-05-28)

  Sammendrag I forskningslitteraturen finnes det et mangfold av benevnelser som i stor grad omhandler den samme elevgruppen. I denne avhandlingen har jeg valgt å benytte «elever med stort læringspotensial». Avhandlingen har ...

• «Jeg håper de forstår det samme som meg»: En kvalitativ intervjuundersøkelse av foresatte og pedagogiske lederes formening om hva barnehagens formål bør være på 0-3 års avdelinger. 

  Ådnanes, Hanne (Master thesis, 2021-05-14)

  Barnehagesektoren har i senere tid blitt omtalt innenfor en kvalitetsdiskurs både fra politisk hold og innen forskning. Kvalitet er et komplekst begrep som dessverre ofte praktiseres ut ifra en nyliberalistisk forståelse ...

• «Det er ikkje målbart». Ei undersøking av korleis lærarar i vidaregåande arbeider for at livsmeistring skal verte ein del av opplæringa. 

  Sunde, Oda Løken (Master thesis, 2021-05-28)

  Samandrag Temaet for masteroppgåva er korleis lærarar i vidaregåande skule driv arbeidet med å gjere livsmeistring til ein del av den overordna delen av læreplanverket for kunnskapsløftet 20. Problemstillinga for oppgåva ...

• Kontaktlærerrollen – en kvalitativ undersøkelse av kontaktlæreres forståelse av egen rolle 

  Christiansen, Hanna (Master thesis, 2021-05-28)

  I dette forskningsprosjektet har det blitt tatt for seg kontaktlærerens rolle i skolen, hvor målet var å få vite mer om kontaktlærernes tankegang rundt egen rolle, relasjoner i skolen og relasjonsbygging i og utenfor ...

• Utfordringar med teamarbeid rundt elevar med særskilde behov 

  Vethe, Vilde Katrine (Master thesis, 2021-05-28)

  Forskinga på kollegasamarbeid i skulen fokuserer i hovudsak på samarbeid mellom lærarar og inkluderer i liten grad samarbeid mellom lærarar og assistentar. Den forskinga som er gjort kring assistentar handlar stort sett ...

• Purposeful Actions in Leadership of Learning Processes: A Mixed Methods Study of Classroom Management in Digital Learning Environments 

  Moltudal, Synnøve (Doctoral thesis, 2021-06-24)

  Most Norwegian primary and secondary pupils now have access to their own computer or tablet at school (1:1 access), and 1:1 access to information and communication technology (ICT) has a variety of implications for teachers’ ...

• Fellesrom - med rom for alle 

  Olsen, Elin Hatlelid (Master thesis, 2021-05-14)

Vis flere